为残疾孩子扬起希望的风帆

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“每一个孩子都是天使，而残疾孩子只是折断翅膀的天使，我们要用爱温暖他们。”王春丽说。怀着对特殊教育事业的热爱，80后的她用心用情为残疾学生服务，获得了学校和学生家长的认可。

1999年，王春丽走上了特殊学校的讲台。面对视障学生空洞的眼神，听障学生满口的“咿咿呀呀”和智障学生麻木的表情，她没有退缩、没有徘徊、没有思量，而是暗下决心，一定要好好疼爱这群特殊的孩子。为了更好地熟悉和了解学生的情况，她看护学生睡觉、课间陪学生玩耍、照顾行动不便的学生上厕所。当学生不再把大便拉在裤子里，会自己吃饭、洗脸、穿衣，能认识几个字，会说一句连贯的话……学生一点点的进步，她都非常激动。

作为一名特殊学校的教师，任教17年来，她给孩子们剪指甲、梳理头发、缝书包、擦鼻涕、系鞋带、收拾学生打翻的饭盒，给学生买饭，按时给学生吃药，帮学生洗澡……像母亲一样，爱着这群特殊的孩子。

王春丽先后在聋部担任语文、数学等教学工作，从学前聋儿语训到职业高中教育。为了尽快掌握特教专业知识和适应工作环境，她刻苦钻研手语，积极主动向其他特教老师请教。此外，通过查阅资料和观摩学习，王春丽摸索出一套自己的教学方法，在语文教学中她针对聋生直观形象思维发达的实际特点，采用分类分组教学、创设情境教学和兴趣启发教育等多种教学方式，取得了很好的教学效果，获得了省内同行的认可。2014年在云南省基础教育教师三项技能评比特殊教育学校教师优质课评比中荣获一等奖；2015年在云南省第二届手语大赛中荣获一等奖，多篇发表于省级以上刊物，二十余篇论文荣获国家级、省级一、二、三等奖。

工作之余，她加强学习，与省内特教同行交流探讨，参加国内、省内特殊教育专业培训，并把自己所学知识用到自己的教学实践中去，先后参与了多项国家、省市级科研课题，撰写了很多具有学术价值的个案分析、教学案例与论文，得到了国家、省课题组专家的一致好评。2009年，她撰写的论文《论以学校为本的特殊教育教师专业发展策略》收录在第二届北京国际特殊教育论坛论文集中，并受邀参加论坛发言。2014年，她组织名师工作室成员编写了《听障儿童语言训练》、《平菇栽培手册》、《听障一年级数学练习册》、《特殊学生七年级英语》四套校本教材，已在学校日常教学中使用。2013年云南省中小学幼儿园名师工作室启动，王春丽被推选为全省200位名师中仅有的3名特殊教育名师之一。（记者  吴坤娱）